《医药人文经典赏读》课程标准

新闻来源:   发布时间:2018-03-12  浏览次数:

 

 

《医药人文经典赏读》课程标准

                                                             

课程名称: 医药人文经典赏读

课程类别:公共选修课(理论类)

    30学时

    2学分 

考核方式:过程性考核

适用专业:全校学生

先修课程:中外文学名著赏读、健康传播概论、国药文化赏读、健康管理等

建议开课学期:第2学期

开课部门:基础学院

主撰人(签名):周军                       审核人(签名):        

时间: 20178 30                   时间:              

                                                            

 

一、课程简介与定位

(一)课程简介

本课程是一门医药人文通识选修课,适用于全校各个专业学生。《医药人文经典赏读》通过阅读医药人文经典文献,认识政治、经济、文化对医药发展的影响以及医药进步对社会发展的意义与价值,提升医药类大学生人文素养和社会责任感。

(二)课程定位

《医药人文经典赏读》通过对经典文献的篇章阅读,增加医药类专业学生的人文和社会科学知识,培养学生运用相关的医药人文知识正确认识医学和医药行业的历史发展,对自我未来将要从事的职业及其价值有清晰的定位,并能够运用医药人文知识和观念认识和解决问题。《医药人文经典赏读》旨在提高医药类专业大学生的人文素养,提升医药类大学生对未来职业生涯的自信心和社会责任感,促进其形成先进的人生观、世界观和价值观。

二、课程设计思路和总体目标

(一)设计思路

《医药人文经典赏读》通过设立不同的主题,按单元篇章阅读,展开教学,教学方式主要有课堂讲读、小组讨论、演讲阐发和报告写作。本课程为全校一年级学生公共选修课,共30个学时,课程考核评价方式为过程性考核。

(二)总体目标

《医药人文经典赏读》总体目标是提高医药类专业大学生的人文素养,提升医药类大学生对未来职业生涯的信心和社会责任感,促进其形成先进的人生观、世界观和价值观。

具体目标说明如下:

1. 能力目标

能够通过对经典文献的学习研读,对未来自我将要从事的医药职业及其价值有清晰的定位,并能够运用相关的人文和社会科学知识解决自我发展问题。

2. 知识目标

了解医药及医学发展的历史脉络,熟悉社会发展对医药发展的影响规律,掌握医药与社会政治、经济、文化交互影响的基本知识。

3. 素质目标

提高医药类专业大学生的人文素养,提升医药类大学生对未来职业生涯的信心和社会责任感,促进其形成先进的人生观、世界观和价值观。

 

三、课程内容与教学要求

 

教学单元一   医药的历史发展

(一)教学内容

1.什么原因促使医药发展与进步。

2.医药发展对社会生活的影响和意义。

3. 阅读文献:医学史、医药史等相关篇章。

(二)教学要求

1.了解医药发展的历史概况。

2.熟悉促成医药发展的社会原因。

3.掌握医药发展对社会的影响和意义。

 

                           教学单元二   医药与人的自我发展

(一)  教学内容

1.  人的精神与自我发展。

2.  医学与医药的进步对认识和了解人自我的贡献。

3.  阅读文献:《人是机器》、《日常生活中的自我呈现》等相关篇章。

(二)  教学要求

1.  了解自我精神世界的基本特征。

2.  熟悉自我精神世界的发展要求。

3.  掌握医学与医药进步对自我发展的意义。

 

          教学单元三   政治、经济与医药发展

(一)教学内容

1.  政治与医学、医药发展的交互影响。

2.  经济与医学、医药发展的交互影响。

3.  阅读文献:《身体经济学》、《健康与社会:健康问题的社会塑造》、《食品政治》等。

(三)  教学要求

1.  了解政治、经济等社会因素对医药发展的影响。

2.  熟悉医学与医药发展对社会政治与经济的意义与价值

3.  掌握医药发展与政治、经济的交互作用。

 

                     教学单元四   社会文化与医药发展

(一)  教学内容

1.  社会文化的内涵与表现形式。

2.  社会文化对医药发展的影响。

3.  医药发展对文化发展的促进意义。

4.  阅读文献:《疾病的隐喻》、《再造“病人”》等相关篇章。

(二)  教学要求

1.  了解文化要素对医药发展的作用与影响。

2.  熟悉和掌握医药发展对文化促进意义。

 

 

 

课时分配表

章节与内容

教学时数

备 注

理论

教学

教学

教学单元一  医药的历史发展

8

 

 

教学单元二  医药与人的自我发展

8

 

 

教学单元三  政治、经济与医药发展

6

 

 

教学单元四  社会文化与医药发展

6

 

 

                    机动

2

 

 

小计

 

 

 

合计

30

 

 

 

四、实施建议

(一)教学方法

针对具体的教学内容和教学过程需要的教学方法主要有课堂讲读、小组讨论、演讲阐发和报告写作等。

(二)教学评价

  本课程主要采取过程性考核方式。

 

评价内容与要求

权重

平时常规评价

学习态度

10%

出勤

 

 

 

过程与结果评价

 

 

课堂讨论、演讲、习题

40%

 

 

 

 

          期末读书报告

50%

(三) 参考书目

1.  威廉·考克汉姆. 医疗与社会我们时代的病与痛. 中国人民大学出版社,2014.

2.  拜伦·古德. 医学、理性与经验. 北京大学出版社,2010.

3.  汪民安. 生命本身的政治.北京大学出版社,2014.

4.  河内一郎. 社会资本与健康.社会科学文献出版社,2016.

5.  F.D.沃林斯基.健康社会学. 社会科学文献出版社,1999.

6.  阿德里安娜等. 全球药物伦理、市场与实践. 上海译文出版社,2010.

7.  玛丽恩·内斯特尔.食品政治. 社会科学文献出版社,2004.

8.  贾雷德.戴蒙德.枪炮、病菌与钢铁.上海译文出版社,2016.

9.  梁其姿.麻风:一种疾病的社会史.商务出版社,2013.

10. E.M.罗杰斯.创新的扩散.电子工业出版社,2016.

(四)教学资

信息化教学资源:医药类人文网络视频资源、相关内容的电子书等。

 

 

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