2016-2017学年思想政治理论课暑期社会实践活动方案

新闻来源:   发布时间:2018-03-10  浏览次数:

 

2016-2017学年思想政治理论课暑期社会实践活动方案

 

为学习宣传贯彻党的十八精神和习近平总书记系列重要讲话精神,贯彻我省全面推进“五水共治”的工作要求和建设“美丽浙江”精神要求,引导青年学子在社会实践中了解社会、增长才干、锻炼毅力、培养品格,激发青年学生成才报国的责任感和积极性,基础学院社科部决定开展“关注生态文明,建设美好家园” 思想政治理论课暑期社会实践活动。

一、活动主题

关注生态文明,建设美好家园

二、活动目的

通过为期四天的实践活动,让学生们了解当前我省(以宁波市为例)生态文明建设现状,加强对国情省情的了解,培养学生的家国情怀,从而增强学生对国家和社会的使命感和责任感。

    三、活动内容

本次暑假社会实践调查活动初步安排在71-74日,为期4天;参加人员共40名,组成7个实践小分队(每队4人左右),其中学生33名,带队老师7名(详见实践分队及指导老师安排一览表)。

具体安排如下:

171日,830学校出发,参观走访“省级生态村----宁波市江北区慈城毛岙村。下午参观游览保国寺。

272日,800学校出发,参观走访“生态文明,美丽中国”新农村典范---滕头村。

373日,800学校出发,上午参观走访“历史文化古村落,宁波市优秀生态文明村”----慈溪龙山镇方家河头村。下午参观游览千年医药重镇----鸣鹤古镇。

474日,800学校出发,赴“百校联百镇”合作对象----慈溪市宗汉街道,听取相关领导关于讲话,了解宗汉街道建设生态文明的概况,并参观走访宁波市“园林市”村庄----庙山村。午餐后返校。

    四、活动程序

(一)团队组建(525-610日)

1、团队成员构成:寒假社会实践活动一等奖和部分二等奖获得者。

2、组队要求:

1)原则上团队队员人数在4-5人;

2)有1名及以上指导教师;

3)有预期的实践成果,并对实践成果有较为具体的设计;

(二)项目实施(6-8月)

1、项目启动(6月中旬)。做好准备,布置任务。

2、校外实践(7月初)。各实践团队按照活动计划开展社会实践活动。

3、总结提升(8月)。各社会实践团队在指导老师的帮助下进行社会实践总结,撰写社会实践活动总结、调研报告等。

(三)总结评比(9月)

1、活动成果。参观活动结束后,要求每一分队在带队老师指导下完成不少于3000字的调研论文,个人完成500字的调研心得。

2、评优评奖。对各实践分队的总结报告进行评优评奖,初步设置优秀作品3组;对积极参与实践活动,表现优异的学生进行表彰。并推荐给校团委参加学校的各类评奖。

3、总结归档。指导老师做好总结工作,教研室做好资料存档和成果成册工作。

五、经费预算

1、餐费补贴。学生餐费补贴人均50元一天,以33名学生4天为计,共6600元。教师补贴人均100元一天,以9名教师4天为计,共3600元。

    2、制作宣传KT板和横幅:1000元左右

3、实践成果展示及评优:2000元。

六、其他事宜

1、全程均校车出行,请相关部门给予关照和支持。

2、学生住宿事宜,请相关部门给予关照和支持。

3、所有活动经费都由思政理论课建设经费支出。

4、务必高度重视和切实加强安全工作,确保师生安全。

5、由于天气、校车安排等客观原因,行程安排可能会根据实际情况稍作调整。

                                                                                                                       基础学院

 2017620


附:实践分队及指导老师安排一览表

实践分队

指导教师

组员

实践调查主题

 

第一小分队

倪田金

商立威

药检创新班 过江琴 吴奕锦 陆永辉 黄培培 郑琰(5人)

 

 

生态文明与新农村建设

 

第二小分队

 

商立威

中药12茅丽英  7 李卓越 沈孟依 蒋锦妮 4人)

 

第三小分队

何俊峻

刘静静

中药9班 冯陈澄 王雪梅 陈香妮 吴诗雨(4人)

 

 

生态文明之五水共治

 

第四小分队

姜英

王丽霞

中药9班 范佩佩 龚凯丽 张芝兰 黄碧贵  8班叶青(5人)

 

第五小分队

 

陈蕾

俞吴雨、黄冰欣、胡锦锦、虞晓弦(4人)

 

 

生态文明与古镇开发

 

第六小分队

 

陈蕾

翁凌飞、车丽琪、陈海珍、吴慧、林思(5人)

 

第七小分队

 

王国永

黄苗苗、黄铭铭、党也、马程杰、唐丽华、李品阅(6人)

 

生态文明之剿灭劣五类水

 

 

 

 

 

 

 

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