《大学生职业发展与就业指导》课程标准

新闻来源:   发布时间:2018-03-12  浏览次数:

 

《大学生职业发展与就业指导》课程标准

                                                             

课程名称大学生职业发展与就业指导

课程类别:公共基础课(理论类)

    16学时

    1学分

考核方式:考查

适用专业:各学院各专业

先修课程:无

建议开课学期:第12学期

开课部门:基础学院

 

主撰人:于美亚                           审核人:汪东平

时间:  2017 810          时间:  2017  11  10 

                                                            

一、课程简介与定位

(一)课程简介

高校毕业生就业是实现人才资源配置的一项重要工作,是国家人才工程的重要组成部分。既关系到广大毕业生的切身利益,也关系到社会生活的稳定。《大学生职业发展与就业指导》是根据中共教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》(教高厅〔20077号)的通知精神而设置的公共基础课。它为各专业实现其人才培养目标,达到未来工作岗位素质要求起支撑作用,在整个课程体系中处于不可替代的重要地位。课程既强调职业在人生发展中的重要地位,又关注学生的全面发展和终身发展。根据现阶段高职院校学生的现状,紧密结合现阶段社会发展形势,积极挖掘学生自我成长、成才潜能,指导学生制定职业生涯规划,引导学生树立正确的就业观,提高学生的就业能力。

(二)课程定位

《大学生职业发展与就业指导》课是面向全校各专业开设的一门为提高大学生就业竞争力、顺利就业、适应社会及树立生涯规划意识的指导性课程。它是通过激发大学生职业生涯发展的自主意识,促使学生能理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力。

 

二、课程设计思路和总体目标

(一)设计思路

课程紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状,结合高职学生生涯规划、就业、成才的真实案例,采用以课堂教学为主、以个性化生涯规划、就业指导为辅的教学模式。在课堂教学中,有针对性地采用多种形式相结合的教学方法,如职业素质测试、案例讨论、情景模拟等,有效激发学生学习的主动性和参与性。

(二)总体目标

 通过本课程的教学,使学生清晰认识自我、认知职业特性和社会环境,掌握职业生涯规划的基本理论与方法,引导学生树立职业生涯发展的自主意识,树立积极正确的人生观、价值观和职业观,促使学生理性地规划自身未来的发展;结合职业、行业及个人职业生涯规划,不断提升适应职业岗位需求的素质和能力,提高就业竞争力;帮助学生掌握求职方法和技巧,解决求职过程中出现的问题,了解就业政策和程序,顺利实现就业。

1、能力目标

培养学生自我探索能力,独立思考和勇于创新的能力。树立信心,掌握信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等。通过课程提高学生的各种通用技能,比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能、人际交往技能和团队协作精神等。

2、知识目标

通过本课程的教学,使大学生了解国家的就业形势和就业政策,把握职业选择的原则和方向;基本了解职业发展的阶段特点;较为清晰地认识自己的个性特征、职业的特性以及社会环境;掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识。

3、素质目标

能增强学生自信心,树立职业生涯发展的自主意识,把个人发展和国家需要、社会发展相结合。具有正确的就业观、价值观、职业观,愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。

 

三、课程内容与教学要求

 

 

教学单元一   认识生涯(2课时)

(一)教学内容

1. 职业生涯规划的概念

2. 多元的生涯规划理论,澄清人生观、价值观、职业观

3. 职业生涯规划的基本模式和步骤

(二)教学要求

1.了解职业生涯的基础理论

2.理解生涯规划对大学生的重要意义

3.理解认识人生价值观和职业价值观,了解职业价值观的相关理论,职业与生活的关系4.掌握职业生涯规划的模式和步骤

 

教学单元二   探索自我(2课时)

(一)教学内容

1.什么是兴趣,认识自己的兴趣以及和职业的关系

2.什么是性格,认识自己的性格以及和职业的关系

3.什么是技能,认识自己的技能以及和职业的关系

4.什么是价值观,认识自己的价值观以及和职业的关系

(二)教学要求

1.了解自我

2.理解自我特性与职业选择和发展的关系

3.掌握了解自我的方法

 

教学单元三   探索工作世界(2课时)

(一)教学内容

1.行业、企业、职位的分类、选择

2.职业的分类、发展趋势、特点

3.职业世界的分析与职业信息的调查

(二)教学要求

1.了解相关职业与行业状况(医药食品医疗器械)

2.掌握搜集和管理职业信息的方法,科学评估自身面临的职业社会环境

 

教学单元四   职业生涯决策(2课时)

(一)教学内容

1.决策的定义、类型与方法

2.影响职业决策的因素及应对

3.目标设立与行动计划

4.职业生涯规划书的撰写

(二)教学要求

1.了解相关职业生涯决策类型和决策的影响因素,思考并改进自己的决策模式。

2.掌握决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程

3.掌握职业生涯规划书的撰写方法

 

 

教学单元五  药德教育(2课时)

(一)教学内容

1.什么是道德、什么是职业道德

2.医药职业道德的概念,药德的五个基本道德范畴

3.“诚信·药德”为主题的职业道德素养教育(结合所授学生专业)

(二)教学要求

1.了解医药类专业人才树立以“诚信·药德”为核心的职业价值观的重要性和必要性

    2.掌握行业道德规范,自觉培养良好的职业素养

 

 

 

教学单元六   就业准备与求职方法(4课时)

(一)教学内容

1. 大学生就业形势与医药类高职大学生就业现状

2. 知识、能力、心理方面的准备,以及必备的职业素养

3.就业信息的搜集与处理

4.求职材料准备

5.笔试、面试的技巧

(二)教学要求

1.了解当前大学生就业形势和社会需求状况,医药类高职学生的就业现状、趋势及应对

2.掌握提高自身就业能力的途径

3.学会调节就业过程中遇到的心理问题

4.掌握目标就业信息获得途径,就业信息的搜集和正确使用

5.掌握求职材料的撰写及应注意的问题

6.掌握求职礼仪,笔试和面试技巧

 

 

教学单元七   就业程序与权益保障(2 课时)

(一)教学内容

1. 就业协议书的签订及注意事项

2. 就业手续的办理

3. 劳动合同的签订及注意事项

4. 就业过程中常见的法律问题

5. 劳动争议法律规定与安全防范

(二)教学要求

1. 了解大学生就业相关的法律法规

2. 掌握就业手续的办理,并能实践操作

3. 掌握劳动合同的签订

4. 引导慎重签约,履行对用人单位及学校的责任

5. 掌握就业协议书的签订

6. 树立就业权利意识,防范就业陷阱

 

课时分配表

  

章节和内容

理论课时

备注

第一/二学期

第一讲 认识生涯

2

 

第二讲 探索自我

2

 

第三讲 探索工作世界

2

 

第四讲 职业生涯决策

2

 

第五讲 药德教育

2

 

第六讲 就业准备与求职方法

4

 

第七讲 就业程序与权益保障

2

 

 

16

总课时

16

 

四、实施建议

(一)教学方法

1. 建构以学生为中心的教学模式,既发挥教师主导作用,又充分调动学生的自主学习和管理作用。  

2. 灵活运用多种教学方法,注重理论联系实际。教师除了通过课堂传授本课程的基本理论和基础知识外,还应结合心理学知识,测评工具等来引导学生积极思考,积极行动。  

3. 组织学生通过自由组合成立学习小组,教师根据课程内容和讨论课题,给小组分配任务,经过1周准备,由小组成员上讲台,把学习体会与同学分享。教师根据每个同学的表现打分评级,并做最后点评。

4. 采用现代教学技术手段,编制多媒体课件,增加课堂的信息量,使学生更清晰直观地理解教学内容,增加兴趣,提高教学效果。  

(二)教学评价

1. 课程评价的目的主要是考核学生通过本课程的学习,是否思考并设计自己的职业生涯规划;是否掌握了求职的技巧和方法;是否了解国家的政策法规;是否树立正确的就业观、价值观和职业观;培养自己管理自己,提高高职大学生的理论素养、提高分析问题解决问题的能力,培养高职大学生成为有中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。

2. 以过程性考核综合评定成绩,采用百分制过程考核。注重学生平时的课堂表现,如到课率、互动情况等。

 

评价内容与要求

权重

平时常规评价

考勤

20%

 

学习态度、课堂表现

10%

过程与结果评价

随堂练习

20%

 

撰写职业生涯规划书

50%

合计

100%

 

(三)参考资料

1.杨军、贺文刚.大学生职业发展与就业指导[M]. 北京:国防大学出版社,2015.5

2.陈春龙.大学生职业生涯规划导读[M].杭州:浙江人民出版社,2010.12

3.陈宁,张文双.大学生职业发展与就业指导[M].安徽:安徽教育出版社,2010.

(四)教学资源

1.多媒体教学课件:教师自行制作的多媒体教学课件,可以提高课堂信息量,多种视频材料的运用可以让学生更清晰直观的理解教学内容,既丰富了教学内容,又提高学生的学习兴趣和热情,取得了较好的教学效果。

2.名人传记和影视资料:介绍名人的励志故事,激励学生勇于拼搏,增强学生自信心。拓展学生的视野。

3.加强实体资源的利用和开发:发动学生充分利用现有的有效资源,如招聘会、交流会、创业基地、勤工俭学岗位、夜市地摊等,通过多种多样的观察与学习、交流与实践,把所学的理论与现实社会更好的结合,从而提高就业创业能力。

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