《形势与政策》课程标准

新闻来源:   发布时间:2018-03-12  浏览次数:

 

《形势与政策》课程标准

                                                             

课程名称:形势与政策

课程类别:公共基础课(理论+实践类)

    64学时(其中实践环节学时数:32学时)

    1学分 

考核方式:考查

适用专业:所有专业

先修课程:无

建议开课学期:第1233学期(4个学期完成)

开课部门:基础学院

 

主撰人(签名): 陈瑶                    审核人(签名):张云飞        

时间:  2017 11 10               时间:2017  1110

                                                            

 

一、课程简介与定位

(一)课程简介

本课程是高校思想政治理论通识必修课之一,适用于所有专业学习,主要学习当年国内国际形势,党的重大方针政策、重大活动和重大改革措施等。

(二)课程定位

《形势与政策》是高校思想政治理论课的重要组成部分,是每个学生的必修课程。是对学生进行形势与政策教育的主渠道和主阵地,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,它在引导学生正确认识国际国内形势、正确理解党和国家方针政策方面具有不可代替的重要作用。

 

二、课程设计思路和总体目标

(一)设计思路

《形势与政策》课着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育;我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育;党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育,当前国际形势和国际关系的现状、发展趋势和我国的对外政策,世界重大事件及我国政府的原则立场教育;进行马克思主义形势观、政策观教育。本课程共安排64学时,其中32学时为实践教学学时,分四个学期完成。根据课程的特点,采取灵活多样的综合式考核方法。

(二)总体目标

该课程的基本任务是讲授当下国际国内的热点、难点及党的路线、方针和政策。通过本课程的教学,帮助学生了解国内外重大时事,正确认识和理解党的基本路线、重大方针和政策;认清形势和任务,掌握时代的脉搏;引导学生正确认识世界和中国发展大势,正确认识中国特色和国际比较,激发爱国主义热情,增强民族自信心和社会责任感;珍惜和维护国家稳定的大局,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,为建设中国特色社会主义而奋发学习。

 

1. 能力目标

能帮助学生认清国内外形势,全面准确地理解党的路线、方针和政策,不断培养提高学生认识和把握形势的能力。

2. 知识目标

引导学生掌握用正确的观点和科学的方法分析判断形势,逐步树立马克思主义的形势观、政策观。

3. 素质目标

具有认清国内外形势,全面准确地理解政策,增强社会责任感,提高执行政策的自觉性,坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗

 

三、课程内容与教学要求

《形势与政策》课的教学内容是根据教育部每年春、秋两季颁发的《高校形势与政策教育教学要点》来制定的。主要包括:

1.坚持中国特色社会主义理论体系,深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和十九大治国理政新理念新思想新战略,坚定中国特色社会主义“四个自信”,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

2.当前我国社会主义建设和改革创新的任务、发展现状和趋势。

 3.党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策以及党和国家的重大活动与决策。

4.以重要纪念活动为有利契机,广泛开展主题宣传教育活动。

5.当前国际格局特点、大国关系发展趋势;我国对外政策。

6.世界重大事件和我国政府的立场和大国外交形势。

7.大学生普遍关心的重要问题及热点问题。

 

教学单元一   国内政治形势

(一)教学内容:  

1.习近平总书记系列重要讲话精神,习近平总书记7·26重要讲话的重大意义。

2.党的十九大的历史意义、理论贡献、重大部署和实践要求,在党的创新理论指引下阔步前进,为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

3党和国家实现现阶段任务的基本方针和政策。

 4党和国家的重大活动和决策。

(二)教学要求:

1.了解党和国家现阶段的基本方针和政策。

2.熟悉党治国理政新理念新思路新战略。

3掌握党的十九大的历史意义、理论贡献、重大部署和实践要求

 

教学单元二  两岸关系发展

(一)教学内容:  

1. 两岸关系的历史和发展;一个中国原则和“九二共识”的政治基础。

2.两岸经济社会融合发展的重大意义和重要内涵

 3.肩负的责任:共担民族大义,坚定不移推动祖国和平统一进程。

(二)教学要求:

1. 了解推动和促进两岸关系和平发展,符合两岸同胞的根本利益。深刻认识“台独”势力及其分裂活动是两岸关系和平发展的最大障碍。

2.熟悉两岸经济社会融合发展的重大意义和重要内涵。

4.准确把握两岸是不可分割的命运共同体,台湾的前途系于中华民族伟大复兴。

 

教学单元三   我国的经济形势

(一)教学内容:  

1.当前我国的经济形势及当年经济工作的主要任务。

2.推进农业供给侧结构性改革的总体思路和主要任务。

 3切实增强自主创新能力,建设创新型国家。

(二)教学要求:

1.了解十八大以来我国经济社会发展主要成就,总结改革开放40年的发展之路。

2.熟悉当前国内经济形势与宏观经济政策,农业供给侧结构性改革的总体思路和主要任务。

3掌握我国当年经济工作的总体思路和主要任务。

 

 

教学单元四   国际形势及安全报告

(一)教学内容:  

1.地缘政治演变动向和国际体系变革大势。

2.中美、美俄、欧洲一体化进程等大国关系发展趋势。

3.朝鲜半岛局势,中东局势深刻演变等复杂多变的国际环境和影响和平与发展的不稳定因素。

4.金砖会晤,推进“一带一路”建设等当前的国际和地区热点问题。

(二)教学要求:

1.了解当前国际格局特点;关注热点问题演变动向。

2.熟悉大国关系发展趋势。

3.掌握我国外交工作主要方向。

 

课时分配表

 

 

章节与内容

教学时数

 

备注

课堂教学

实践教学

第一学期 国内政治形势

8

8

部分教学内容因时而异

第二学期 两岸关系发展

8

8

部分教学内容因时而异

第三学期 我国的经济形势

8

8

部分教学内容因时而异

第四学期 国际形势及安全报告

8

8

部分教学内容因时而异

小计

32

32

 

合计

64

 

 

 

 

 

 

实践一 参加人文素质讲座

(一)实践内容:

根据本课程的教学内容,学生自主选择参加学校学生处、团委、学院等各部门组织的远志大讲堂、素质拓展类讲座。

(二)实践要求:

一次讲座按3课时计算,必须完成8课时的讲座,并且有相应部门下发的证明。

 

实践二 观看时政类纪录片

(一)实践内容:

根据本课程的教学内容,任课教师选择相应的时政类纪录片,让学生自主完成观看。

(二)实践要求:

要求观看的纪录片至少2个,就观看内容在课堂上完成集体讨论。

 

 

实践三 社会实践活动

(一)实践内容:

根据本课程的教学内容,学生自主选择参加学校学生处、团委、学院等各部门组织的寒暑假实践活动或其他类型实践活动。

(二)实践要求:

有相应部门下发的证明,由任课教师认定相应课时。

 

       实践四  志愿公益、创新创业类活动

(一)实践内容:

根据本课程的教学内容,学生自主选择参加学校学生处、团委、学院等各部门组织的志愿公益、创新创业类实践活动。

(二)实践要求:

有相应部门下发的证明,由任课教师认定相应课时。

 

实践课时分配表

实践内容

课时

备注

参加人文素质讲座(素拓、远志大讲堂等)

8

部分教学内容因时而异

观看时政类纪录片

8

社会实践活动

8

志愿公益、创新创业类活动

8

   

32

 

 

 

四、实施建议

(一)教学方法

《形势与政策》教学根据教学需要和学生特点,采取灵活多样的教学方式。做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合;课堂教学与课外讨论、社会实践相结合;教师的主导作用与学生主体作用相结合。以教师讲授为主,辅之以听报告、看视频、专题讨论、写学习体会等教学方式。

1、专题式教学。形势与政策教育内容很多、涉及面广,用专题方式对专门的问题进行“聚焦”,一次课主要探讨一个问题,分析现象,说清原委,透视本质,道明真谛。

2、实践教学。围绕理论课教学专题,要求学生看教科书、报刊、电视、听录音,班团活动、开展社会调查和社会服务等社会实践活动。

3、多媒体教学。采取集体备课方式,多媒体课件制作经过集体讨论、反复修改后用于课堂教学。利用图片、动画、影像的形象性增强吸引力和感染力,使教学更加直观、形象、生动、有效。

(二)教学评价

根据本课程的特点,采取灵活多样的综合式考核方法,知识考核与能力考核相结合、理论考核与实践考核相结合、知识能力考核与现实表现考核相结合,平时课堂考勤、学习表现、理论考试和社会调查、课外班级讨论等实践活动综合考核成绩。

 

 

评价内容与要求

权重

平时常规评价

考勤

10%

过程与结果评价

课堂回答问题,参与讨论情况

10%

实践活动

10%

           学习心得、小论文

70%

 

 

(三)参考书目

由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性,教学内容因时而异,所以教育部只规定课程教学目的,未制定具体教学大纲,也没有专门教材。教学参考资料如下:

1.中共中央重要会议文件、中央领导人讲话。

2.教育部每年春、秋两季颁发的《高校形势与政策教育教学要点》。

3.《时事报告大学生版》、《时事》VCD,中宣部时事报告杂志社编辑出版

4.教育部等有关部门不定期下发的形势教育图文、音像资料。

 

(四)教学资源

信息化教学资源:多媒体课件;

实践资源:社会实践基地

(五)其他说明

1.《形势与政策》课堂教学的期末考核方式为开卷,以当堂完成作业为主。每学年考核一次,以学生当堂完成的作业为主要考核标准。

2.由于《形势与政策》课具有很强的现实性和针对性,教学内容因时而异。

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